高效课堂小组建设原则及方式
学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。一、小组组建1、小组建设的意义⑴利用学习小组的好处：①体现了“以生为本”的理念。②培养了学生之间的交流合作能力。③培养了团结协作的集体主义精神。④分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了。2、如何划分学习小组⑴小组划分的原则小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。①男女比例分配要适中②学生性格搭配要互补③优势学科与弱势学科要结合好
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f④座位的安排要合理⑤阶段性随机调整⑵具体分组方法每班以6个小组为宜，每组610人（一二年级可以考虑每组4人；若班额较大，组员较多时，还可以组内再分为A、B两小组。）每组学生编好座位后每个学习小组6人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员结构。A类学生我们称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生，A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现A对A、B对B、C对C的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮C，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。”3、小组内的基本机构人员设置⑴正、副组长各一名：组长抓全面工作，主要抓学习；副组长抓常规（纪律、卫生、日常行为等）方面的工作。⑵学科组长：每科一人，根据学生学科特长，可以担任12个学科的学科组长。
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f以“尊重每个人、发展每个人”理念为指导，相信每个孩子都是不可复制的独特个体、每个孩子都能成功、每个孩子都能发展。坚持事事有人做、人人有事做的原则，小组每个成员承担不同的r