庭的经济和文化都直接影响着学生的计算机基础。（二）非计算机专业的学生，学习计算机技术的目的是为了将来把计算机当作应用工具来使用，他们今后是应用计算机的人才，因此，学院实施的教学方法是“课程的项目化教学”，只要求学生从计算机的应用性和实用性两方面去学习就可以了。（三）清远职业技术学院采用的是国家iso9000管理系统模式，要求每个学生在校期间都必需通过国家计算机等级考试或广东省高校学生计算机应用水平考试，这两类考试的要求都具有计算机基础知识的完整性和系统性，从二进制的转换、操作系统、office办公系统到网络体系结构，面面俱到，无所不有。二、课程实施过程就是解决矛盾的过程为了进一步提高计算机基础课程的教学质量，满足各专
f业建设和学生求职就业的需要，近年来，学院对计算机基础课程的教学采取了以下改革措施：（一）领导重视，增加投入，加强管理和监督，统一认识。为了做好该课程的改革，学院领导多次参与课程改革的相关会议，关心和支持该课程的教学改革，增强了任课教师的信心。（二）计算机基础教研室加强教研、教改力度，在充分调研和研讨的基础上，提出课程改革的方案，并精心组织实施。同时，还积极开展课程听课和评课活动，对教学质量实时监控。（三）为满足各专业课程对计算机应用的要求和学生求职的现实需要，大胆提高学生考试通过率的标准（通过率必需在85以上）。为了实现该目标，进行了多方面的要求：（1）全面启用由华南师范大学教育信息技术中心开发的“计算机基础课程学生自学平台”，学生可通过自己的学号（账号），在校园内随时、随地登录网络学习平台进行计算机基础课程的知识点学习和练习、单元测试和综合训练。（2）教师除了课堂上给学生知识传授和训练指导外，还可通过网络平台指导学生、监控学生、统计学生的知识掌握情况。（3）要求学生只有通过了全国高等学校计算机水平考试或全国计算机等级考试，才算通过该课程。（4）在次全国计算机等
f级考试报名截止前，举行一次全国高等学校计算机水平考试（时间通常在期末考试前两周），并把成绩反馈给学生，成绩未通过的同学自主选择报名参加期末的全国高等学校计算机水平考试或者全国计算机等级考试。该课程不再举行补考，未通过考试的学生可以再次报考并通过全国计算机等级考试获取本门课程成绩，如果学生到毕业前还未通过考试，可以参加在毕业前举行的全国高等学校计算机水平考试，作为该课程最后的成绩。三r