科学计划总结之小学科学教学反思
新课程理念下的小学科学教学学生对知识的获得固然重要但知识获得的过程更为重要为此学生须自主的抓住自然的事物现象认真思考进而提出问题进行探究得出结论在探究过程中体验并理解知识
科学课主要通过发散思维引导学生自行探究、讨论如《造一艘小船》一课我给学生提供了多种船舶的图片让学生找出那艘船载重比较大学生通过观察、推测、实验等方法进行比较学生找出了不同从看、闻、听、摸、尝等各种方面来观察了解沉浮的概念鼓励学生多想些方法来解决问题从不同角度来看问题在不断的讨论、思考中学生的创造性思维得到发展
在科学活动中常常需要分组制定活动计划分组实验和调查需要讨论合作学习由于已有的知识和经验的不同学生对事物的理解也不同小组式的合作学习能使学生看到事物的不同侧面吸收和学习别人的观点并对自己和他人的观点进行思考和质疑从而得到深层次的理解使合作的意识得到发展
总之科学课教学注重学生的参与让学生勤于观察大胆动手注重学生在实践过程中对知识的理解与掌握使学生能主动的不断发展最大限度的提升学生的科学素养至关重要
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