推动小学校园足球持续发展的有效途径
一、建立“三支队伍”，搭建校园足球发展的人气平台目前，影响校园足球大面积开展的首要因素是参与足球活动的人员较少，仅仅是体育教师和各班的足球爱好者进行活动，这样的格局不利于让足球成为人人参与的体育项目，势必也影响到校园足球活动推广与普及。我们的做法是建立足球活动的“三支队伍”，即体育教师、跟班科任教师和全体学生。体育教师是校园足球开展的“领头羊”，他们通过参加中国足协组织的校园足球指导员或教练员培训，掌握了先进的校园足球训练理念、理论知识和科学的足球技战术训练方法。学校应提供校内平台，让体育教师对跟班教师进行技术通识培训，并由体育教师负责学校代表队的训练工作；跟班科任教师（或叫副班主任）是大多数小学学校都设置的岗位，他们是一个班级早操、大课间活动、阳光体育活动的主要组织者之一，协助班主任组织学生开展活动。怎样让他们懂得去引导学生练足球，这是很关键的一步，这就需要体育教师给他们培训。按照体育教师的计划、要求，组织学生进行足球技术训练、游戏、比赛并负责班级代表队的训练工作；学生是校园足球活动的主要群体，无论高低胖瘦，还是体质好差，人人都能参与足球活动，孩子因参与而锻炼身体，收获健康与快乐，身心得到全面发展。三支队伍的建立，必会形成人人参与，个个享受快乐的校园足球大舞台。二、抓住“四块阵地”，创建良好的校园足球文化氛围“四块阵地”是指体育课堂阵地、30分钟大课间活动阵地、阳光体育活动1小时阵地和双休日校队训练阵地。将“阳光体育、快乐足球”这八字理念，贯穿在“四块阵地”里，使八字理念成为校园足球开展的核心动力。1、体育课堂阵地里必须有足球教材内容，学校要求体育教师在制订全年、学期教学工作计划时，必须把足球教材科学、合理、系统地安排到周次、课次里。
f依据学期教学进度确定的足球单元教学目标和重、难点必须有梯度，做到全校足球教材安排一盘棋，各个年级技术、技能学习、练习有衔接。体育课堂要以更好地提高学生对足球的兴趣和技能为教学目标。
2、30分钟大课间活动阵地主要是在班主任和跟班科任教师组织下活动，学生们通过玩足球、练技术、做游戏等活动，不断培养学生的足球兴趣。
3、阳光体育活动1小时阵地主要由班主任和跟班科任教师组织，这块阵地活动时间充足，活动内容可以结合体育课足球内容、年级比赛项目有针对性的进行练习，体育教师巡回对各班练习加以指导，以提高r