幼儿园教师礼仪规范礼即尊重。尊重自己，尊重别人。仪即表现。形于外，成于内。“教师礼仪”指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。“教师仪表”是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为幼儿和他人学习的楷模。有人说：“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。我国教育家孙静修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。由此可见，教师礼仪是时代的要求，职业的期待，教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到幼儿性格的形成、人格的塑造。提高礼仪素质，需要教师为人表率，率先垂范。对于教书育人的教师来说，万事之师表也，即有天然的亲和力，要好自为之，自律是第一位的，严于律己，宽以待人，二者相鉴缺一不可。现代教育以幼儿为本，所以一个真正有教养的人，一个真正热爱自己工作岗位的人民教师，就要爱护幼儿，端正态度，以宽待人，要善于包容。师表是首要的，师表、语言、心灵、仪表、行为都要美，楷模就要思圆行方，一切都是美的。在创建和谐校园的今天，我们要做文明教师，规范礼仪行为，开礼仪之风，建文明校园、创素质之美。一、精神面貌篇教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品
f质：
心态自尊自信的。
品质真诚
正直的。
性格活泼开朗的性格。
心胸豁达宽容的。
二、语言篇
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语：
1、接待来园客人及家长请做到：
主动询问您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下
2、对朝夕相处的同事请做到：
上班时进幼儿园见到园里的所有教职工，均应问“你好”“早上好”或
点头致意。
3、对小朋友和家长请使用：
问候语你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
请求语请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语谢谢、非常感谢等。
抱歉语抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语再见、明天见、待会见等
宽容语没关系、不客气、r