修19分，评价研究13分。四、学校教学评估自评结果分析（一）教学管理1、管理能力自评：6分（1）学校领导：校长1人，副校长1人，教导主任1人，均为专科学历，具有小学高级教师职称的3人，且都有丰富的教学及管理经验，领导班子个人素质过硬。（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，与时俱进，以创新教育、课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理进一步科学化、规范化、精细化，使我校的校容校貌，师生的精神面貌，教风学风，制度管理等多方面取得可喜的成果。（3）校长重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务于教师，教师服务于学生，一切服务于教学的办学思想。建立了以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师组成的教学领导小组。校长经常深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，指导教学工作。每周听课不少于2节。2、管理目标自评：4分学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，开齐学科、开足课时，开好地方课程，师资配备尽可能做到专任化，学校制定了《校本教研制度实施方案》，充分发挥教研组长的作用，不断提高教师的专业水平。3、管理机制自评：5分我校结合实际，建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强学校内部各项工作的科学管理，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，对
f学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项规章制度均按《学校章程》严格要求，严格管理，实行教研组长管理负责制，明确职责和目标，既有分工，又有合作，确保教学计划有效的落实。第一，加强教学督导。我校在抓教学常规管理过程中加强督导检查，把检查与总评相结合，平时抽查与集中检查相结合，业务检查每学期2次，不定期抽查，推门听课，开展大型说、讲、评系列活动，老师人人上公开课，搞好示范课的课例研究，促进了课程改革，使学校的教学工作科学有序地进行。第二、加强课程管理，学校严格执行课程计划，坚持按课程表上课，要求教师上课时不准随意离开教室，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业当堂完成，确保学生课间活动时间不被挤占。加强平时检查力度，做好记录，发现问题，及时纠正处理，形成了规范的课程管理制度。第三、夯实每一节课，要求老师超前备课，写出详细的教学设计，备学生，备教材，备重点，备难点，没有教学设计不能上课，确保课堂教学任务的顺利完成，使每r