研究性学习设计方案模板研究课题名称：设计者姓名所教年级联系电话一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
“三角形内角和”是北师大版小学数学四年级下册第二单元第三节的内容，是在学生认识了直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的特点的基础上进一步探究三角形有关性质中的探索发现（一）三个内角的性质。
三角形内角和XXX8年级所在学校研究学科电子邮件XXX中学数学
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
“三角形内角和”是“空间与图形”的重要内容之一。学生在此之前已经对三角形有了一定的认识。通过本次研究课题的探索与发现，让学生在自主探索中学习三角形内角知识，让学生明确“内角”的意义，然后引导学生探索三角形内角和等于多少。为以后学习多边形内角和铺下基础！
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。
四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）1、实践操作。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究的最终成果以实验报告、网站、多媒体、学生个人博客等形式展现。
f六、资源准备
多媒体课件、学具、电教平台、纸张、学生互联网上网设施。
七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）第二阶段课题准备阶段提出和选择课题学生活动
1、听介绍。2、提出对本次研究活动的疑点和想法。
教师活动
1、介绍本次研究活动。2、列举曾经参加研究活动的事例，激发他们积极投入活动的兴趣。
起止时间
2课时
班中自由讨论本次提出的子课题。
通过多媒体展示本次研究活动的子课题：1、三角形的特征。2、不同形状三角形共同特征。3、三角形内角和。
3课时
成立课r