新课程语文课堂教学评价表（六年级组）新课程语文课堂教学评价表（六年级组）语文课堂教学评价表
学校课题评价项目学习目标学习资源评价内容
能根据学习内容、学生的实际和发展需要拟定合理的学习目标，注重三维目标的渗透与整合。能正确理解、处理、应用教材，合理有效地开展课程资源，并能创造性地使用教材。①师生对话：能善于创设良好学习情境；能积极诱导激发学习热情；能有效组织开展学习活动；会运用发展性评价语评价学
年级
科目执教分值1510得分
学习过程
习效果；充分体现教师的引导者角色地位。②生本对话：对话目的明确、层次合理；对话形式符合教材特点；对话时间有量的保证；对话过程关注兴趣、能力和习惯培养，提高学会僧语文素养。③生生对话：合作探究互帮互学各有所得。
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①保持学习兴趣和求知欲，感受学习的愉悦，学习欲望增强。②能保持较长的注意力，关注讨论的主要问题，回答问题有针
学习效果
对性。③用自己的语言阐述自己的观点，语言流畅有条理，有创意。④不同程度的学生都得到应有的发展，从整体上达到教学目标。①教态得体，有良好的语言素养。
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教学素养
②善于驾驭课堂，有教学机智，能对课堂上生成的教学环节进行有效合理的处理。善于调动学生学习的积极性。③应用教学资源能力强。
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教学特色
①教学立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。②能根据教材特点和课型特点设计教学过程，有自己的特色。
10总分：
综合评价
年
月
日
f学生语文学习习惯评价表学生语文学习习惯评价表语文
班级姓名
自我评定内容优1．课前准备好：铃声响进课堂，桌子上摆好本节课所用的书、本子及其他学习用品；学习用品在上，书在下，不说话，不打闹，不下位，坐好等老师来上课。2．专心听课好：老师讲课，要眼睛看着老师认真听。同学发言要用心听，不开小差，不做小动作。3．回答问题好：老师提出问题，要把右肘放在桌子上举手，经老师允许起立、站好，然后回答问题，声音要宏亮。4．读书写字要做到“三个一”，即：眼睛离书本一尺；胸离课桌一拳；手指离笔尖一寸。5．完成作业好：要听清楚记明白老师布置的作业，书写认真，按时独立完成，格式规范，字迹工整。做作业不听收音机，不看电视，不听别人说话，不抄别人的作业，要爱护作业，不在作业本上乱写乱画。6．课外阅读好：自己阅读要定时间、定内容，并做好阅读记录。（记录：时间、内容、好r