回事。孩子们心里在想什么？（不就是一片小叶子吗？有什么了不起的，也没有多好看。）②看看图中的祖母，她却显得怎么样？（看图理解“一脸欣喜”。）③从那些地方可以看出祖母高兴的一脸欣喜在这作者运用一个比喻句，体现祖母对荷叶的喜爱。④当奶奶看到自己的孙子呱呱落地时她会有怎么样的表现自由再把祖母的这股高兴劲读出来⑤谁愿意跟大家读读这一句？请你推荐一位同学读读小结：把一份快乐分给两个人，你得到的是两个人的快乐，而且，在别人心里你是一个受人尊敬和喜爱的人。从荷花的种植、生长的整个过程我们都深切地体会到祖母确实是十分喜爱莲叶，可话说说课文的主要内容。并板书“喜欢莲叶”、“剪叶治疮”。3、什么事让我如此感动？学生找出叙写祖母喜爱莲叶的内容（24自然段）
活
动
前后六人围成一个学习小组，试着用“当时，祖母”的句式说一说自己刚才画的句子。
（配乐）引读2—4自然
f她为什么要剪下心爱的荷叶呢？
段。请全班同学在音乐声中把刚才大家找出来祖母喜爱莲叶的句子读一读（1）仔细阅读课文57自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？（2）用自己喜欢的符号标出重点语句，读给小组内的同学听，想想你们从中体会到了什么？如果你认为同桌读的好给他点点头或者竖个大拇指表扬他。
四、品析57自然段体会关爱1、师：下面咱们再来仔细阅读一下课文的57自然段大屏幕出示阅读提示，请生读A、“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。”谁能把丝丝地吸着冷气这个动作做一做想想平日里我们什么时候会丝丝地吸着凉气？减轻痛苦现在祖母为什么也丝丝地吸着凉气，她痛吗？（交流：你体会到了什么？心疼）你能把你的这种体会读出来吗？（个别读）你认为这句话该怎样朗读？谁再来读读这句话，评议，挑战刚才这位孩子。（读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急。体会祖母的善良。评价学生读时可以说你让我体会到了这种心疼的感觉）祖母丝丝地吸着冷气，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人。B、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”从“醒过神来”体会到了祖母明白了孩子需要荷叶放到中药里煎，以荷叶的凉气驱除孩子的暑气。很好，你能联系上下文来谈。“赶快”可以看出祖母动r