根据学生学情加以适当指导）2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时
f纠正。3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
四、学习描写大熊猫外形的句子1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写
大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它
的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。
3．谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。4．指导背诵。5．比赛背诵。五、拓展延伸1．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？2．说话练习。小组互说。3．指名说。
第二课时教学目标
通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学准备
1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。2学生课前了解大熊猫的相关知识。3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。教学重点1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
f2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学过程：一、复习引入
1孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）
2大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！齐读第1段。二、品读课文，指导朗读是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？1提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。2．学生自己选择学习内容，分组讨论学习。要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。3．全班交流汇报。大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？根据学生现场的学习情况，以学定教。●大熊猫吃箭竹（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹r