学术报告
如何提高小学生的学习效率
致全体学生
2015920162
转眼从事小学教育已经几十春秋，多年的教师工作，让我发现了
一个事实：大部分学习成绩差的同学不一定是智力问题，而是不会学
习，也就是缺少学习策略，这是造成很多学生学习成绩差的主要原因。
教育心理学研究也表明：一个学生学习成绩的好坏１５％取决于智力
因素，而８５％取决于其他因素，如学生的学习态度，学习方法，学
习兴趣，基础知识不牢固，情绪问题的困扰等等。如何有效地提高小
学生的学习效率，我这里主要从学生的努力程度，学习
兴趣、学习方法，三个方面谈谈老师如何指导学生的学习。
一、正确的学习态度
大部分学习成绩不好的学生，都是由于学习态度不端正，努力程
度不够，而学习成绩好的学生，大部分都是珍惜时间，刻苦努力的。
比如我教过的好多同学，学习非常刻苦努力，不但具有良好的学习习
惯，更有正确的学习方法。也可以说他们不但爱学习，而且会学习，
所以他们的成绩总是名列前茅。尤其是到了三年级以后，学生要想取
得好成绩，更应努力。有些学生的努力程度不够，老师就要帮助他，
甚至可以采取强制性的措施。比如，老师可以给这样的学生留学习任
务，并监督其完成。难计划和控制他们的学习。这就要教给学生一些
抑制分心的学习策略，来帮助他们对行为进行自我管理和自我调节。
如注意此刻自己正做什么，避免接触能分散注意力的事物等。
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f学生在学习时记笔记，仿佛是为了复习，笔记仅仅成了一种用以复习信息的外部存贮。其实笔记的意义远不止这些。笔记的种类将影响整合和组织信息的方法。逐字逐句的做笔记是对材料的一字一句编码：做总结性笔记将增进对材料的再组织和整和。用自己的话作简要笔记，组织和总结教师讲课中的要点，这可能使笔记更适合于自己。一定心理加工的笔记比纯粹笔录教师讲课要有效果得多。我教给学生一个做笔记的方法，告诉他们笔记不要写得密密麻麻的，不妨在笔记本的右边留出一个空地，除了笔记正文外，随时记下老师讲的关键词。
二、积极的学习兴趣很多学习成绩不好的学生，对学习一定是不感兴趣的。脑科学研究表明：一个人怀着欣喜、快乐、兴奋的心情做一件事，大脑会分泌出一种白色物质，脑内吗啡，会支持学习的状态，激活大脑细胞，分泌记忆物质。学生对感兴趣的学科，一定会学习好的。学习本来是人的本能，例如，孩子的各种能力都是通过学习得来的，而且非常渴望学习，随着年龄的增长，学习的本能和兴趣越来越异化r