龙源期刊网httpwwwqika
comc

初中数学课堂有效教学方法探析
作者：黎钧来源：《新课程学习下》2013年第03期
摘要：随着新课程改革的推进，如何提高初中数学课堂教学有效性，成为初中数学教学的重要任务。教师要想提高初中数学课堂教学有效性，在方式方法上就一定要以新课程理念为指导，要注重科学性、实效性，注重学生的能力培养。立足于初中数学教材，多方位培养学生的思维能力、创设教学情境激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性发展等都是实现初中数学课堂有效教学的重要途径。关键词：初中数学；教学策略；有效性；数学思维；学习兴趣；学生个性；互动教学素质教育注重学生能力的培养，探析初中数学课堂教学的有效性是素质教育的要求，也是新课程改革的要求。本文主要结合数学教学的具体实践，探析实现初中数学教学有效性的方式方法。一、要立足于初中数学教材教材是教师向学生讲授数学知识的重要载体，教材选取的数学知识都具有一定的典型性和代表性。因此，教师一定要带领学生研析教材、吃透教材。如果学生能够熟练掌握数学教材上的知识点、知识体系，就会在具体的习题操作中游刃有余，达到举一反三的效果。为了让学生学会并利用教材，教师一定要在每堂课前，依据教材内容，明晰课堂教学的学习目标、重难点。例如，在讲授“平移与旋转”的知识时，教师要让学生知道掌握旋转的特征与平移的特征是课堂学习的重点与难点。如此易于学生掌握本堂课教材内容的大致脉络，有利于学生抓住课堂学习的要点，进而提升课堂学习效率。二、注重用数学思维培养学生的数学思维能力数学是一门基础学科，数学思维具有很强的逻辑性，受数学学科性质决定，数学是培养学生思维能力的一种重要方式。例如，概念法、归纳总结法、推理法、比较法、图表法等都是常用的数学方法，教师可以在具体的数学教学中引导学生灵活运用这些方法。例如，在初中“平移与旋转”中，要让学生先从概念上把握什么叫平移，什么叫旋转？只要把握住了概念的实质与内涵，就会对各知识点加以区分，才会明晰各知识点之间存在的联系与不同。同样，学生对知识的掌握是一个循序渐进的过程，因此，学生的学习进行到一定阶段后，一定要及时进行总结。例如，在具体的“平移与旋转”课堂上，教师通过精心设计课堂练习，使学生的想象能力、归纳总结能力、思考能力等都得到了全面地锻炼。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
如此直观、形象地教学有利于学生系统化掌握数学知识，易于把握整个知r