计算机图形学课程设计报告
系（院）：专业班级：姓名：学号：指导教师：设计时间：设计地点：
计算机科学学院信计11102吴家兴201106262严圣华
2014616201462610教机房
f此处目录根据自己情况可以调整改动
一、课程设计目的错误！未定义书签。
二、课程设计具体要求错误！未定义书签。
三、需求分析与总体设计错误！未定义书签。
四、详细设计与实现含关键代码和实现界面错误！未定义书签。
五、小结错误！未定义书签。
一、课程设计目的
计算机图形学课程设计是验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节，通过上机实验，培养学生的自学能力、动手能力、综合运用知识解决实际问题的能力。要求学生
运用计算机图形学理论与技术设计、编写、调试程序并撰写课程设计报告。
二、课程设计具体要求
1独立完成设计并撰写课程设计报告。2在规定时间将程序和设计报告用附件信计111X班XXX图形学课设报告RAR发送到274548837qqcom，并上交纸质打印稿（A4纸10页左右）。3课程设计报告内容包括：
1列出设计者姓名及本人详细信息、所用开发工具；2程序的基本功能介绍；3程序实现步骤和关键算法的理论介绍；4关键源代码实现说明。（不要打印全部源程序！）5程序运行界面截图（3幅左右）6课设总结和自我评价。
4《计算机图形学》课程的知识结构体系：
（1）课设为期两周：总学时为40学时，2学分（2）学生必须完成二维线画图元和二维填充图元两个大功能。二维裁剪和二维图形变换至少实现两个内容。总共不少于10个算法。
3程序应做到：通用性、交互性、界面友好性！
f三、需求分析与总体设计
1、Brese
ham基本算法含画圆与画线：
过各行各列象素中心构造一组虚拟网格线。按直线从起点到终点的顺序计算直线与各垂直网格线的交点，然后根据误差项的符号确定该列象素中与此交点最近的象素。
设直线方程为：
yi1yikxi1xiyik
其中kdydx。因为直线的起始点在象素中心，所以误差项d的初值d0＝0。
X下标每增加1，d的值相应递增直线的斜率值k，即d＝d＋k。一旦d≥1，
就把它减去1，这样保证d在0、1之间。
当d≥05时，最接近于当前象素的右上方象素（xi1yi1）
当d05时，更接近于右方象素（xi1yi）。为方便计算，令e＝d05，e的初值为05，增量为k。
当e≥0r