第二步算什么再用因数十位上的1去乘145得多少145个十5要和因数中的哪一位对齐要和因数中的十位对齐第三步算什么把两部分的积加起来得17404对比例题归纳法则。1观察45×12和145×12。2比较两位数乘两位数、两位数乘三位数的乘法计算顺序和积的定位。3归纳法则。①先用第一个因数个位上的数去乘第二个因数得数的末位和第一个因数的个位对齐。②再用第一个因数十位上的数去乘第二个因数得数的末位和第一个因数的十位对齐。③最后把两次的积加起来。注意第二步个位上的0不写。师由此看出不管第二个因数是两位数还是三位数计算方法是一样的都是先用第一个因数个位上的数去乘第二个因数得数末位与第一个因数的个位对齐再用第一个因数十位上的数去乘第二个因数得数末位与第一个因数的十位对齐最后把两次乘得的积加起来。5验算。提问做完题后你如何检查生1我用计算器来验算。生2我再重做一遍。提问精确值与你们开始的估算值相差多少【设计意图先让学生估算再尝试笔算实现了估算、笔算的有机结合。同时允许不同层次的学生采取不同的学习方法较好地体现了“关注差异、因材施教”的教学原则】
师这节课我们学习了什么我们是怎样学会这些新知识的学生自由交流。
A类
用竖式计算下面各题。
399×42
538×48
138×16
考查知识点三位数乘两位数因数中间、末尾没有0能力要求能正确熟练的笔算三位数乘
两位数
B类
星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。这个饭店每个月要用掉多少双这种一次性筷
子按31天计算
f考查知识点三位数乘两位数因数中间、末尾没有0能力要求能运用所学知识解决生活中的实际问题
课堂作业新设计
16758258242208竖式略
258×317998双教材习题
教材第47页“做一做”160882721530019434
7728
3915
A类B类
8827
10010
三位数乘两位数因数的中间和末尾没有0计算145×1245×12
总结先用两位数个位上的数去乘三位数得数的末位和两位数的个位对齐再用两位数十位上的数去乘三位数得数的末位和两位数的十位对齐最后把两次乘得的积加起来。
1从学生已有知识经验出发给学生创设思考与交流的空间。新课标提出“引导学生独立思考与合作交流”“加强估算鼓励算法多样化”。在探索笔算乘法的过程中我先让学生估一估培养了学生的估算能力。
2让学生用已有的知识经验进行竖式运算。学生运用已有知识解决问题探索笔算方法始终处于学习的主体地位。在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程体会r