诗经氓教案
学习课时建议：2课时。学习目标：1．准确掌握重点词语的读音与意义，了解重点字词所包含的文言现象。2．自主学习，合作探究，准确把握诗经的有关常识，认识诗经的地位。3．把握文章的感情脉络，探导女主人公爱情悲剧的根源。学习重点、难点：重点文言实词及文言现象难点女主人公爱情悲剧的根源教学构想：1．依据预习案通读全文，有感情地朗读；让学生深味古代爱情的心酸。2．完成预习自测题：所有题目都书面完成。3．将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。4．布置小作文题目。让学生对男女主人公的爱情观予以评述。
（一）预习案一．简介《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。
孔子曰“不学诗，无以言”《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
这是古文中三种写作手法赋者，敷陈其事而直言者也。也就是叙述比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物
二、整体感知：1、思考该用怎样的情感与语气朗读这首诗。2。师生互动，分角色朗读，配合学校的诗歌朗读比赛进行训练3、理解诗歌的大意，完成下列填空。该诗是一首弃妇诗歌，记叙了女主人公不幸的婚姻生活，表现了她无处申诉的哀苦，难言的悔恨，揭示了古代劳动妇女在自由和婚姻上的悲惨命运，反映了当时
f社会男女不平等的婚姻制度对女子所造成的迫害。三、预习自测：1、给下列加点词注音：匪：fēi愆：qiā
将：qiā
g载：zài于：xū说：tuō徂：cú汤：shā
g裳：chá
g靡：mǐ隰：xí角：jiǎo
2通假字1．氓之蚩蚩，抱布贸丝r