小学语文课堂教学一般流程第一章语文学科的地位语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文和汉语工具一、语文学科的社会价值二、语文的情感熏陶价值三、语文的文化价值第二章遵循语文学习规律一、基本规律二、有效教学方法探究：“自主过关”、“立体式阅读”、“单元授课”、“六吧趣味语文”“编排课本剧”、“合作竞争”、主题丛书“五步赏读法”、“文本细读”一、基本规律在很多情况下，语文学习还有自己特殊的规律。比如，在一般的情况下，我们是在一定的语境里通过倾听、模仿、实践，学会了正确、明白地说话，而不是事先学习语法知识然后根据规则去遣词造句二、有效教学方法探究“自主过关”教学法“立体式阅读”教学法“单元授课”教学法“六吧趣味语文”教学法“编排课本剧”教学法“合作竞争”教学法主题丛书“五步赏读法”教学法“文本细读”教学法一、“自主过关”教学法“自主过关”教学法内质是“自读自悟、大量阅读”。是以一个单元为一个单位学习，按先后顺序先是识字课，再是过关课，最后是精读课。这种教学方法把主动读书学习权还给学生，使学生真正成了学习探究的主人。二、“立体式阅读”教学法其主要做法是在课内，以课文为基点辅以补充资料，形成以课文为中心向周围成辐射式阅读的方式，这样既加深了对课文内容的理解，又对课本知识进行了较好的延伸、补充和拓展。三、“单元授课”教学法一般一个单元课文学习的时间是三个课时。其具体做法是：第一课时，以小组为单位，自主预习课文；第二课时，以小组为单位，自主互助学习课文；第三课时，拓展积累，展示风采。四、“六吧趣味语文”教学法“一起读吧”：读通课文，查字词典解决不理解的词意，扫除理解课文的障碍二是“大家说吧”：通过学生的交流读懂课文三是“老师讲吧”：教师针对重点、难点内容进行经典讲解四是“文学氧吧”：学生背诵精彩段落与篇章或有感情朗读课文五是“字词练吧”：学生自主学习并积累生字词六是“精彩擂吧”：借助各种形式评比展示，激发学习兴趣，并通过墙报的形式展示擂吧
f结果。五、“编排课本剧”教学法主要做法是通过编排课本剧促进语文教学，把课文改编成剧本并表演，形式翻新，学生的兴趣自然高涨，自觉完成阅读，而且能够正确理解。六、“合作竞争”教学法“合作竞争”教学法的研究，主要是为了充分调动学生的自主性，让学生能r