或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的学习策略。
第9题在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的
。
A顺序性
B阶段性
C互补性
D个别差异性
【参考答案】
D
试题解析：
教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，因此违背了人的身心发展的个别差异性。
第10题教学活动的本质是
。
A认识活动
B实践活动
C交往活动
D课堂活动
【参考答案】
A
试题解析：
f教学对学生来说是一种认识活动，教学活动符合人类认识的一般规律。
第11题将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是
。
A从课程制定者或管理制度角度划分的
B从课程的功能角度划分的
C从课程的组织核心角度划分的
D从课程的任务角度划分的
【参考答案】
B
试题解析：
1从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。2从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。3从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。4从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。5从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
第12题问题行为与后进生等问题学生的
。
A对象相同
B概念不同
C都是对学生的总体评价
D都是一个教育性概念
【参考答案】
B
试题解析：
问题行为是一个教育性概念，后进生和优秀生都有可能发生问题行为。后进生是对学生的总体评价，它和问题行为的概念是不同的。
第13题俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种
。
A激情
B心境
C应激
D热情
【参考答案】
B
试题解析：
心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”，这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间。
f第14题欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的
。
A学科课程
B活动课程
C综合课程
D融合课程
【参考答案】
A
试题解析：
学科课程亦称“分科课程”，是以文化遗产为基础组织起来的传统课程形态的总称，由一定数量的不同学科组成，各门学科各具有固定的逻辑和系统。
第15题儿童自我意识发展的第三阶段是
。
A社会自我
B心理自我
C生理自我
D精神自我
【参考答案】
B
试题解析：
个体自我意识的发展经历了从生r