左右中等难度的文章（生词不超过总词数3），了解中心大意，能根据上下文和构词知识猜测和判断词义。本课程教学的重点和难点：该课程教学重点是在于英语阅读知识及技巧学习，把阅读技巧理论知识和实际阅读操作结合起来，注重培养学生快速、准确、有效地获取信息的能力；把文章主题和课文内容联系起来，注重整体理解，把握课文中心思想；以文章的主题和中心思想为引导，理解细节，掌握语言点扩大词汇量。教学难点是阅读知识及技巧的练习与掌握，提炼中心思想和给文章列提纲。大学一年级的学生从高中跨入大学英语专业，在英语阅读材料的长度和难度上都有一个跨度，整体阅读存在“只见树木，不见森林现象”。要跨越这个坎儿，一方面需要提高词汇量，另一方面就是要用阅读技能来引导阅读。弄清topictopicse
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ddetails之间的关系，以便层层理解整篇文章。三、教学说明课堂教学以讲解阅读方法和技巧、讨论和问答的方式来帮助学生快速把握文章大意为主，采取讲练和学生实践相结合的方式进行教学活动。通过课后习题，增加课外阅读量，提高阅读速度，扩大词汇量，拓宽知识面，增强理解能力及对语言的敏感性，培养学生的阅读兴趣。该英语阅读教程每单元用两个学时完成，内容量较大，必须要求学生课前预习。同时，阅读能力的提高，不能只靠阅读技巧的训练，重要的是大量阅读。推荐适当的、学生感兴趣的英语阅读材料很有必要。该课程的教学手段为利用传统教学手段的同时，积极探索利用现代化的语言教学手段如计算机辅助教学和网上阅读等。四、考核方法本课程为第一、三学期考查课，第二、四学期考试课。期末考试为闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30）和期末考试成绩（占70）两部分构成，平时成绩中出勤、作业、课堂测验、学习主动性等占30。五、教材及教学参考书
f使用教材：使用教材：刘乃银主编英语泛读教程（14册）第二版北京：高等教育出版社2005年主要参考书目：主要参考书目：1刘学明，吴丁娥英语泛读技巧与实践（14册）长沙：湖南师范大学出版社1990年2韩志先英语阅读教程（13册）北京：高等教育出版社1995年
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