沉着、镇定,美就美在她那特别的涵养。这一段文字优美,请同学们倾听范读,认真揣摩品味它的妙处。2.师:诗中有多处使用了铺陈排比手法,同学们能否再找出一两处。第2段“十三能织素……十六诵诗书”,写出了刘的聪明能干。从13岁说到17岁,一一道来,是否太繁琐?本段还用了什么手法?不繁琐。这是纵的铺陈,按时间顺序,意在强调兰芝多才多艺,很有教养。罗列数字,应作互文看,交叉叙述。
f它与情节的发展有什么关系?为下文兰芝被休作铺垫,以激起读者的同情。第13段有类似的内容,是不是有点重复?不重复。更突出兰芝从小聪明,很有教养,并且转换了叙述的角度,使文章显得错落有致。3.学生读“交语速装束……郁郁登郡门”(21段)师:从另一标题《古诗为焦仲卿妻作》看,这个悲剧故事里,女主人公刘兰芝颇更具人格魅力,主要塑造了这一人物形象。难道这一段描写对刘兰芝形象的塑造也有作用吗?看来这个问题不容易回答。郡守家富有、有权势吗?富有、有权势。那么刘兰芝对这富有的郡守感兴趣吗?不感兴趣。她嫁给郡守完全是兄长的逼迫。她的心思依然在焦仲卿身上,那她想怎么做呢?“等待焦仲卿来迎娶她”。所以作者不惜笔墨,浓墨重彩,写太守办喜事豪华排场衬托出刘兰芝不为富贵所动的节操,她对仲卿的爱和忠贞经得起任何严峻的考验。而且太守家的喜和兰芝明为允婚、暗作死计的悲凉心境形成对照,强化了悲剧性。总结:本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和色彩之美。在我们学习过的乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中,这种手法也有运用。能否想起来几句?“十五府小史,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。”;“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”“爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”课后同学们注意体会比较。铺陈、排比手法,夸张、渲染地写尽人或事的各方面情态。它实际上也就是赋,即“敷陈其事而直言之”。只是受汉大赋的影响,描写更加细腻更加淋漓尽致,往往一气贯注,渲染某种氛围和情绪。赋,一般分为三类,赋景观物象、赋事态情状、赋人
f物形象。赋是古诗词中最常见的手法,如《沁园春长沙》上下阕均用了赋,平时要注意鉴赏并运用。去掉诗的开头、结尾,并不影响情节的完整性。去掉后与原诗进行阅读比较,体会艺术效果有什么不同分别说一说它们的作用。
“孔雀东南飞,五里一徘徊”“先言他物以引起所咏之r