表格式教学设计模板
案例名称科目课时
在山的那边语文一课时教学对象七年级提供者甘孝玉
一、教材内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元《人生》的第一篇课文，本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。作为教师我们一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学，生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生逐渐成为课堂的主人。对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。根据诗歌的文体特点和学生的情况，在教学过程中这节课主要通过抓住“朗读”和“感悟”这两个关键环节来实现品味语言、感悟人生的目的，并要求学生在学习的过程中初步了解诗歌的写作方法及“想象”“象征”这些诗歌写作的常用方法。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：1初步了解诗歌常识及其常用的写作方法；2积累掌握“痴想、隐秘、铁青”等词语，学会运用；3反复朗读，不断提高学生的朗读能力；4初步了解“象征”手法在诗歌创作中的应用，领悟“海”与“山”等关键词在诗中的深层含义；5感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。6逐步掌握学习诗歌的技巧，不断提高感受、理解、欣赏和评价诗歌等文学作品的综合能力；2、过程与方法：1学会朗读、品味诗歌语言；2通过完成阅读和思考，领会诗中“山”“海”艺术形象蕴含的意味、3通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；4在理解的基础上展开想象，感悟诗歌；3、情感、态度、价值观：1结合自己的生活经历，初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。3教育学生树立正确的理想，积极乐观的生活，努力实现自己的人生价值。
1
f表格式教学设计模板
三、学习者特征分析
1本节课的教学对象是七年级学生，对事物有一定的看法，思维活跃，想象力丰富；2学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学r