的运用是非常重要的。从某种程度上说，歌唱艺术就是呼吸的艺术。正确的呼吸方法，是实现歌唱机能调节的关键环节。正确的歌唱方法中，一定包含正确的呼吸方法。每个人自从生命的开始就无刻不在进行呼吸。呼吸是人类维持生命的一种自然动作行为。但是，运用到歌唱中，二者就有很大不同：1、自然状态下的呼吸：吸气是无意识的，呼气是无控制的；呼
f吸的时门都处于开启状态，声门上下无压力差。2、歌唱时的呼吸：吸气是有意思的，呼气是有控制的；吸气时
声门开启，呼气时声门闭合，声门上下有较大的压力差。很多学生在演唱歌曲的过程中由于不懂得如何运用呼吸所以就
会出现声音挤、声音虚、跑调等现象，所以在教学中我们可以启发学生去体会呼吸的感觉：如闻花香、吹蜡烛、小声抽泣、被人突然从背后拍了一下吓一跳的感觉等等。要让学生体会到呼吸的存在并且能够在歌唱时有意识地控制自己的呼吸。通过长时间的练习，学生拥有了正确的呼吸，就会发出正确而又美妙的声音来。
三、培养学生良好的音乐听觉。众所周知，音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。通过对学生的长期观察，发现这样一个现象：从小学钢琴以及其他乐器的学生嗓子不一定好，但是他们的音准都很好，对于所学唱的每一首歌曲的音准都能很好地把握，这是为什么呢？因为，他们从小接触乐器，听到的都是准确的固定的音高，尤其是学钢琴的学生，通过练琴，固定而又准确的音高一直在锻炼他们的耳朵，所以他们就有了辨别音准的能力。在唱歌课教学中，在学习演唱一首歌曲之前我们都应该让同学们用心听上若干遍，可以采用多种多样的形式让学生听，例如：老师准确而又亲切的范唱、播放高质量的录音、用钢琴来示范等等。总之要让一遍遍准确的声音进入学生的耳朵，这样他们才能建立一个准确的音准概念，够逐渐提高他们歌唱时的音准。平时还可以有针对性地进行一些音阶歌唱练习如：级进、小
f跳及大跳的练习，让同学们用正确的歌唱状态进行演唱，并强调一定要先想后唱。
四、培养学生良好的歌唱心理素质。在唱歌课教学中，培养学生的良好的心理素质至关重要。良好的歌唱心理素质是学生唱准每一个音的基础。由于初中学生正处在心理发育阶段，自我意识逐渐增强，非常在乎周围同学的眼光，所以在以往的课堂教学中往往会出现这样的情况：当老师请同学当众为大家演唱时，很多同学就会出现声音极其小甚至听不见、声音发抖、跑调等现象。这些现象的出现其实就是学生的恐惧心理在左右着r