不懂的地方？5．学生实践。要求先把字的轮廓刻出来。教师密切关注学生刻的情况，进行指导和讲解注意问题。特别是用刀的安全更是不断提醒和教育。（四）实践染印技术。1．师：我们先来看看单个的字的效果。教师示范染印并讲解染印的一些注意点。（1）印泥的使用。（2）卫生的注意，衣服身体上不染花。2．学生先在白纸上染印，并签上自己的姓名，组内交流、欣赏。3．学生带着自己的作品上来展示。让学生体会到制作的成功感和喜悦。大家一起欣赏。选择个别同学在台上染印展示。教师适时进行评价。4．排版。师：字模做好后，然后是排版。排版要用到模具，老师今天带来一个模具，比较简单。下面我把同学们印好的橡皮字模，统一放在这个模具内，染上印泥。大家看到了什么？学生读：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
f师：是不是很神奇？师：你发现了什么特点？生：单个字模组成起来，便连成了一句话。师：如果是更多的字模呢？5．提出印刷的原理。师：大量的单个字模放在一起，可以印成一册册的书籍。《百家姓》、《三字经》、《论语》等等，而且这些个字模还可以从模具上拆下来使用。（五）小结：活字印刷术的运用给人们带来了巨大的方便。今天我们再现了这一过程，但还不够细，不够精，同学们可以到课外再去深入了解，你一定还会更多的收获的。点评：作为中国四大发明之一的“活字印刷”，在追求便捷、快速的略显浮躁的时代背景下，执教者能不畏其繁、不畏其难，淡定地拾起，并且整个教学流程设计得如行云流水，课堂调控也拿捏得恰到好处，可见是做了很多课前工夫的。了解“阴刻”与“阳刻”的区别，“染印”则是“刻字”后的后续拓展，通过教学，学生不但感受活字印刷的神奇，更体验、实践了活字印刷的制作过程。动手能力得到锻炼的同时，思维和文化内涵都得到了拓展，收益良多。
反思重建
f小学三年级（下）美术教案
年级学科
三年级美术
课题课时教材页码
小陀螺，转呀转
审核修改
案别
主
教
案
个性教案
教学目标重点难点教具学具
教
学过程
1启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2培养学生的创新意识和解决问题的能力。3通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
陀螺、多媒体课件。
一、动画引入，激起学习兴趣1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧r