师，德高为范”，某些教育现象之所以饱受诟责，在我看来是因为伟大精神在教育过程中的缺席，是因为教师本身心灵之泉的枯竭。教师在进行创造性工作时有形无形地把自己的善良意志带入对象，就能使人们洞察到他们潜意识里的光明世界，这个世界对人们表现出美，主宰着内心里灵魂与肉体冲突的善的力量，有力地推动人们对它的喜爱和仿效，就可以用这种人
f性的光亮去启迪人心，让人们保持清醒的理性与良知。一个人格低劣的教师是不值得宣扬和学习的，学识与一个人的品格并无多大的联系，如果只是虚有其表的卖弄，越多的学识反而会带来越多的负面效果，误导了教育的正确发展方向。我希望让教师本人反映出来的道德理想的明镜能够透射出社会中的污秽，展现出人性的美好，净化世态人心，用神圣观照世俗。每个教育工作者作为教育整体事业的一部分应该具有责任意识，应该站在宏观的角度去思考教育总体的发展情况，作出既利于整体又符合个人的教育选择，才是履行好贯彻“三个定位、两个率先”新使命，让“中国梦”开出胜利花朵的题中应有之义。
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