蹲下、搂抱，尽量与交谈方保
持相应的高度。
2、良好行为
⑴办公保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；
讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供
帮助、反映问题。⑶带班教学
坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或
左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨
碍行走）
指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，
不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊
天、不打电话。
（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）
师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评
价、鼓励欣赏。
⑷日常办公
遵守时间按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私
随意换班。
升旗仪式立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
幼梦想汇编
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f（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）
对待工作积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）
使用物品轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
环境卫生有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。（忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后顺序“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
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f值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼
貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有
趣、儿童化。
1、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；
咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现r