《纪念白求恩》优秀教案
一、教学目标（一）知识目标1．读准下列字音，理解并运用文中成语。2．学习议论文夹叙夹议的写法。3．学习文中对比的作用。（二）能力目标1．学习写读书摘记，积累成语。2．练习运用记叙、议论两种表达方式。（三）情感目标1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。二、教学重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。三、教学难点议论文中议论与记叙的关系。四、课时安排：l课时五、教具学具准备l．课本前的插图《白求恩》。2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
f六、师生互动活动设计1．朗读课文。本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。2．引导学生思考、议论、归纳课文。3．学生讨论如何向白求恩同志学习。七、教学过程（一）导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛z泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛z泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。（二）明确目标（三）整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。1．正音2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。）3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号
f召全党同志学习白求恩的精神。）（四）教学过程1．学习夹叙夹议的写法写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以
谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》
一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例，分析夹叙夹议写法的作用。
（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。
“一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。
（2）什么是国际主义？国r