高中思想政治《储蓄存款和商业银行》教学设计
教学目标：①知识目标：
识记：储蓄存款含义、我国的主要储蓄机构、利率的含义以及存款分类、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义。
理解：存款利息的计算方法、商业银行的主要业务。运用：生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。②能力目标：培养学生参与经济生活的实践能力，能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。③情感、态度与价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。教学重点、难点：存款利率的计算、商业银行的主要业务。学情分析：学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。教学过程：课前布置：1、办理一次存款。2、调查家里或者亲戚朋友存款的目的是什么？3、调查附近有哪些银行？4、银行都办理哪些业务？情景导入：视频《华尔街金融风暴》师：同学们，这段视频主要讲的是什么？金融风暴师：这里的金融风暴与什么相关？银行师：那么，在日常生活中，我们到银行主要干什么？存款，取款过渡：今天这节课，我们就来了解储蓄存款和商业银行的相关知识。推进新课：一、便捷的投资储蓄存款师：那么，什么叫储蓄存款呢？请一位同学说说！
f学生回答储蓄存款的含义。
师：请同学们结合自己的家庭情况想一想，我们为什么把钱存入储蓄机构？请一
位同学说说！
师：储蓄存款作为一种投资方式，能获得一定收益，怎样存款能使收益更多呢？
（学生活动一）（计算活动）
题目：如果给每小组本金一万元存进银行，限期三个月，你认为以下哪一种储蓄
方式能使你获得更高收益。
本金一万元，限期三个月，能获得更高收益的储蓄方式是（
）
A活期三个月
B定期三个月
得出结论：①、存款利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利息率水平②、
定期储蓄收益高于活期储蓄
（学生活动二）观看动画情景剧。问题探究：1、活期、定期储蓄各是什么样的
储蓄？2、活期、定期储蓄各有什么特点？
得出结论：定期、活期存款的含义和特点。学生回答，幻灯片演示。
（学生活动三）投资理财方案设计：比较活、定期存款的特点，设计方案。
过渡：办理储蓄存款的机构主要是商业银行，下面我们来了解我国商业银行的相关知识。
二、我国的商业银行学生自主学习《我国的商业银行》（学生活动四）角色扮演，模拟银行办理业务（学生活动五）r