？同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。比如：“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。“大吊车好像一””个大力士，再笨重的东西都拿得起来。”看见动物怎样描写呢？不妨也把它比做“人”，比如：“赛跑的马，像个长跑健将。“啄”木鸟会替树木看病，好像是树医生。“鱼儿在水中自由自在地游着，真像潜水员。””这样的句子不是很有趣味吗？二、请你读读●老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。●衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。●洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。●滴答，滴答！桌上的时钟在说话：“时间是宝贵的，你要好好利用它。”●花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。三、请你写写学试写句子，集体评议
f凤阳中心小学写作兴趣小组活动记录
班级六（1）时间3、14地点六（1）班主持教师徐开祥活动主题出席情况作文中如何审题全到
活动过程简要记录：题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：一、审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。如《上学路上》《我的爸爸》《集市见闻》从题目上看不出表达什么中心。、、《助人为乐的xxx》《秋景》《一堂有意义的课》从题目上明显可以看出要表达什么中心。像、、《园丁》《温暖》《镜子》题目中则含蓄地表明主题或象征意义。、、二、审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的写什么限制条件下的事。如《校园见闻》《我的老师》《不平常的星期天》《欢乐的“六一”节》、、、三、审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》，空间范围如《校园见闻》，数量范围如《一堂有意义的课》，关系范围如《我的老师》四、审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。如《老师笑了》，中点在笑，老师为什么笑？《r