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圆明园的毁灭优秀教学设计ppt课件
《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1．学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感教学重难点：通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感课时安排：2课时教学过程：一、质疑课题，导入新课1、揭题，看到课题你想知道哪些相关的内容？预设：圆明园是什么样的？谁毁灭了圆明园？圆明园怎样被毁灭的？圆明园毁灭的原因？二、初步感知1、自读课文2、交流初读收获三、走近圆明园1、感知价值指读、齐读2、再现圆明园昔日辉煌、自读课文，思考：圆明园是个怎样的园林？、交流布局：众星拱月景致：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征热闹街市的“买卖街”也有象征田园风光的山乡村野仿名胜古迹根据诗情画意建造不仅有民族建筑，还有西洋景观A、抓住“金碧辉煌”“玲珑剔透”“买卖街”“山乡村野”感悟景观风格各不相同B、想象“雷峰夕照”“平湖秋月”C、男女生分读D、师：这各地的风景名胜实际距离不下百里、
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f★精品文档★千里，甚万里，但圆明园内却相互为邻引读：所以漫步园内有如，，流连其间，收藏：博物馆艺术馆A、抓住“上自先秦，下至唐宋元明清”理解年代久远，收藏众多B、抓住“名人书画，奇珍异宝“理解收藏之珍贵3、激情促读A、播放圆明园史实资料B、通过学习课文，看影片，说说你眼中圆明园C、虽然我们不能在领略圆明园的昔日胜景，但刚刚播放的影片和文章中无声的文字会给我们插上想象的翅膀，现在请你选择喜欢的一段，一边想象，一边朗读，把他的美读出来，把对他的爱读出来五、作业：选择圆明园的一处景观，搜集资料，发挥想象进行描绘六、板书设计走近圆明园景观：多，风格不同收藏：博物馆、艺术馆一、导入圆明园太精美了，然而就是这样一座“万园之园”、“一切园林艺术的典范”却被那三天三夜的无情大火毁之一炬同学们，让我们快速默读课文最后一自然段，把你认为最能体现r