域面积约300万平方千米，我国是世界上为数不多的海洋大国之一。学生活动：阅读“中国的疆域示意”图，勾描祖国大陆海岸线，找出中国濒临的四海一洋以及台湾岛、海南岛等。师：广阔的海域、漫长的海岸线、众多的岛屿，有利于我国对外开放合作，共同促进经济发展。学生活动：读“中国疆域示意”图，找出与我国隔海相望的6个国家。
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结合教材第6页“活动4”，启发学生从资源、经济、军事等方面探究我国领土面积大的好处。
总结：略作业：板书：第二课时导入新课：师：我国疆域辽阔，如何进行行政管理？师生相互介绍各自父母与自己的户籍，讨论我国现行的行政管理。进行新课：三、34个省级行政区师：目前，我国的行政区域基本划分为哪几级？生：省、县、乡三级。师：请同学们阅读教材第10页“我国省级行政区的名称、简称和省级行政中心”表，看看各省级行政区的命名有何差异？生：全国分为省、直辖市、自治区和特别行政区。学生活动：阅读“中国政区图”，找出我国的直辖市、自治区和特别行政区师：我国有34个省级行政区，其中包括4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区和23个省。它们是怎么分布的？
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学生活动：阅读“中国政区图”，探究快速记住34个省级行政区分布的方法，在小组内进行交流，并逐步熟悉34个省级行政区的名称、简称、分布及其行政中心。
教师展示“中国政区拼合模型图”，组织学生以竞赛形式，进一步熟悉34个省级行政区的名称和位置。
第一轮：○1指出首都北京市和自己所处的省级行政区，说出它们周边的省级行政区。○2找出我国沿海和陆上边界的省级行政区。○3以河流或经纬线为线索，说出其经过的省级行政区。○4按方位找出我国34个省级行政区。…………第二轮：教师拿出若干省级行政区的拼合模块，请学生根据模块形状判断其名称、简称和行政中心，并将模块放在模型相应的位置上。小结：经过一番较量，我发现同学们各自找到了一些行之有效的方法，非常不错。若能综合采用多种方法同时记忆，效果会更好，请同学们尝试一下。学生活动：在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称或简称。总结：通过学习，我们知道了我国位置优越，国土辽阔
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的基本国情，初步熟悉了34个省级行政区的名称、简称和行政中心，这些是我们学习中国地理的基础，也是我们生活中常用的知识，希望同学们在课后继r