上的成就，与他对学生的爱是成正比的。而作为偏远的农村学校，我所教的班级有70的留守儿童，由于他们长期不能和父母在一起，不少学生变得越来越孤僻，多数时间不想与人交流，要想调动他们的学习积极性很不容易，只有把爱倾注在教学过程中，了解每个同学的性格特点，关心每一位学生，让他们感觉到自己不在孤独，才有可能提高他们的学习兴趣。二、尊重每一个学生
f从某种程度上来说，尊重比爱更为重要，因为给学生以尊重，学生以能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。根据我的经验，不尊重学生是造成师生关系不和谐的重要原因之一。学生一旦认为自己失去了自尊，也就会失去向上的动力和精神的支柱，从而很可能导致消沉。在教学过程中尊重每个学生的想法，不歧视、忽视差生，无论他们的想法中有些如何错误都应一视同仁，从每个学生的立场出发，换位思考设身处地的为他们着想，了解错误思想的由来，正确引导，平等看待每个学生。
三、加强交流、减少误会一次，在做数学作业的过程中我发现一个学生故意让旁边的一个成绩差同学抄作业，便在全班同学面前严厉地批评了他，说他这样做是害了那个同学。挨批评的学生很不服气，下课后，主动找到我解释说：“我知道让他抄作业不好，可是他说参考下我怎么做的。我想让他看看学习下也没什么不对。”听学生这一说，我意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他是不对的，事后我在班上承认了自己的武断，同时表扬了这位同学面对老师出现错误时纠正错误的勇气。多交流就会避免许多不必要矛盾的产生，同时减少师生之间的误会，建立起一个和谐融洽的师生关系。总之，教师要使师生关系和谐，应当“以人为本”的思想为指导，通过自己崇高的的理想、科学的世界观和人生观、渊博的知识、严谨的治学态度、活泼开朗的性格和多方面的爱好兴趣来吸引学生；和谐师生关系的确立更多地有赖于教师自身观念的更新和素质
f的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。良好的师生关系不仅有利教学的展开，更有利于社会的和谐发展，如何建立一个良好的师生关系，建立一个怎样的师生关系更有利于教学是一个长期的课题，对待于同行们秉承一颗对教育、对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。
参考文献：1张淑清《农村初中师生关系现状调查及分析》，载《科教文汇》2008年10月2王浩庆《浅议对农村义务教育学校布局调整模式的认识》，载《中国校外教育》2010年第1r