浅谈数学教学方法数学是一门逻辑性、思维性、严密性非常强的学科，它不仅是学习其他理工科的基础，而且对人的一生也非常重要。现在很多中小学生厌学、辍学的主要原因之一就是数学成绩跟不上，由此可见数学教学在中小学教学中的地位。而怎样教会学生数学，选择什么样的教学方法，让学生学好，则是一个非常重要而又必须解决的问题。笔者从教30余年主要采用了以下四种教学方法向学生传授知识，收到较好的效果。一、自学式教学法自学式教学法是在教师指导下，让学生在学习过程中经过自学、讨论、再学习、再讨论来提高自己的学习能力，扩展自己的视野，从而完成教学任务的师生互动的教学方法。这种方法主要适用于数学概念、知识点比较琐碎的教学内容，大致步骤是：复习提问→用小黑板或投影仪出示自学提纲→学生自学讨论→教师提问总结，检查学生自学情况，强调知识点→学生练习→课堂小结（强调主要内容）→布置作业。自学式教学法使学生在汲取知识的过程中，以自身训练为主，有利于巩固所学的知识。二、讲授式教学法讲授式教学方法是指教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。它适用于那些逻辑性比较强的教学内容，通过教师启发引导，有利于开发学生的智力。讲授式教学法的大致步骤为：教师提问→教师讲授（本堂课
f的重要环节）→学生练习→小结→布置作业。采用讲授式教学法，不仅能突出数学逻辑性而且还能开发学生的智力，拓展思维空间，使学生得到远比教材多得多的东西，一堂课结束，可使每一个学生都有成就感，即有知识性，又有趣味性。
三、探究式教学法所谓探究式教学法，是指教学过程中在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。比如，有这样一道数学题，已知：如图两个同心圆，a、b是大圆上的任意两点，分别从a、b两点向小圆引切线ap、bq，p、q是切点，求证apbq。我找一名学生在黑板上做题，其余同学在下面做。结果这名同学用了非常新颖的方法做出了这道题，教参书和其他学习资料上从未出现过。他是这样做的：连结ao并延长分别交小圆于点c、d，设大圆和小圆的半径分别为r、r，则由切割线定理得：ap2ac×ad（rr）（rr）r2r2，用r