浅谈如何让学生在数学学习中享受快乐
摘要：摘要：“快乐教学”是新课程标准中提倡的一种教学方式。让学生快乐的学习数学，那学生对数学的兴趣就是首要的条件。通过数学学习，应使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，这就是兴趣。做为数学老师应努力使学生热爱数学，认为学习数学是一种快乐，他才能对学习有兴趣。本文就是以激发兴趣、快乐学习为中心，阐述了教学中如何让学生享受快乐学习的六点体会与做法。关键词：关键词：激发兴趣；体会；方法与策略；享受快乐正文：学生学习数学的兴趣与他们的学习成绩是成正比例的。如果一个学生对数学感兴趣，他就喜欢上数学课，喜欢做数学练习。兴趣越浓，学习数学的积极性就越高，学习效果就越好，从而就取得了优异的成绩。所以，兴趣既是数学学习的动力，又是数学学习的结果，兴趣与数学学习相辅相成。怎样诱发兴趣，是当代教育界正在探讨的问题，也是值得我们教师不断去研究的问题。下面我结合自己在数学教学中的实践，来谈谈以下几点体会：一、构建和谐的师生关系每个学生对不同的老师会有不一样的看法，因为他们凭主观对老师都有自己的印象，这个就在于他是否喜欢这个老师，只有喜欢老师才喜欢她讲的课。那么学生会喜欢什么样的老师哪？他们喜欢具有魅力、幽默、有亲和力、平易近人的老师。随着课改的发展，在学生面前老师不再是一位严厉的教者，而是要做学生的朋友，要以平等的态度去尊重、对待每个学生。我平时就经常和同学沟通交流，了解他们的心理，真正走进学生的心灵，知道他们在想什么，需要什么。这样就可以针对学生的特点，把本来枯燥的数学教学变成学生喜欢的教学形式，他们就会乐于接受。一个老师的威信和魅力，不在于年龄大小、相貌美丑，而是师者一定要做到眼中有生、心中有生、遇事容生，真诚地让学生实实在在的感受到老师的亲和力，促进和谐的师生关系。二、树立学生学习数学的信心
f在课堂教学中，教师要想方设法让学生体验成功，为他们创设成功的条件，让学生充满热情、充满自信地学习数学。巧妙地运用激励性的语言是学生树立自信地最基本的方法。比如当某个学生回答问题很准确，或者有进步时，应对他说：“，你真棒！你很聪明你的声音真好听！”等；当学生回答不够完善时，教师也要首先肯定他的积极性，然后引导他分析，寻找答案。除了口头的鼓励，也可以有适当的物质奖励，比如卡通人物、图片、笑脸等。这些都是对学r