”增加一些让学生“亲临亲历”“感悟体验”“引发兴趣”“激活思维”的作业，让学生做有热情，做有乐趣，做有效用。诗歌的课文，要求学生查找有关四季的成语、俗语、古诗，并为课文做画，课外查找、剪贴描写四季景象的美文，用“我喜欢……因为……”的句式造句，将句子制成卡片张贴在板报上，并把这句话扩写成300字左右的描写性文章。三、引导好学生活动，注重综合性学习在课堂上，要力求把活动课做精、做全、做好。努力设置情境，创造氛围，开展竞赛，引导学法，强调学生的主动参与，让他们动脑、动手、动口、动心，来培养学生的创新精神和实践能力。比如：《走进四季》活动课的过程可分为四个步骤：①观画背文，感悟四季。教师用课件一一展示学生为课文所画的“春笛”等10幅插图，学生用举手抢答的形式背诵课文，为同学们所画的插图配上课文中的原文语句。②读文品意，鉴别四季。教师用幻灯打出学生收集的精彩文段，并下发书面文字，学生以四人小组为单位进行讨论，判定文段所属季节，为文段加上适当的标题。要求标题中尽量包含季节的名
f称，如“夏日的海滨”“春到人间”“秋日情怀”“冬之神韵”等。③背诵名句，描绘四季。老师要求学生男女生对垒背诵描绘春夏秋冬的名句，古诗、现代、外国抒情诗都可以。④快速造句，赞美四季。你最喜欢哪个季节？请用“我最喜欢……，因为……”的句式说一句话，力求语言生动、形象、优美。如：“我喜欢秋天，因为秋风吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了新装。”在教学中，给我最深的体会是教师要放开手脚让学生去表现，要把课堂还给学生。四、改变评价模式促进全面发展在评价方面，可采用“两相结合，综合评估”的形式，对学生进行综合性的评价。开卷闭卷两相结合，卷面成绩与活动成绩综合评估。闭卷考试与以往考法一致，以单元为单位，按100分计，每单元考查一次。开卷部分用“专题”组元，每单元考一次，重点抓字词过关，精彩字词句分析，这些内容全部在书上、笔记上、课堂讨论上，学生有答案可查，这一环节主要考查学生的学习态度。综合性的评价项目包括学生的基本技能等级、基础知识掌握、课堂参与能力、学习习惯养成、参加活动情况、参加竞赛情况等，通过自评、同桌评、家长评、老师评等形式，来确定分值。
f五、总结课改经验，不断完善课堂教学
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