国土面积教案
主备国土面积北师大版小学数学四年级上册计划学时1课时复备审核教学时间第周星期课题名称教学内容
1结合具体情境，经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确的比较大小，培养迁移、类比的推理能力，进一步感受位值思想。2能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和教学目标：简洁性。3在比较与改写的活动中，进一步感受大数在现实生活中的应用，同时培养仔细看数、读数、写数的良好习惯。教学重点：大数比较的方法与策略。教学难点：能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数。教学环节教师引导预设学生学习预设学生独400000000012500000000立完成。执教教师重构
1、给下面的数分级。56000080000预习导航12548230000
2、提问：个级包括哪几个数位？万级包括哪几全班交个数位？亿级包括哪几个数位？流。学生交流课本第8页5个省和自治区的面积（单位：平方千米）。新疆：约1660000内蒙古：约1180000质疑导学西藏：约1230000青海：约720000四川：约490000你能把这些数从大到小进行排列吗？个人排列，小组讨论订正并总结出比较的方法，准备汇报。
f1、认真阅读课本第8页下面部分的内容。2、小组合作交流，通过学习你们发现了什么？如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改小组交写？流，全班教师点拨：1、把整万的数改写成以“万”作单汇报订位的数时，去掉末尾的4个0，再添上单位“万”，正就可以了。如：7350000735万2、把整亿的数改写成以“亿”作单位的数时，去掉末尾的8个0，再添上单位“亿”，就可以了。如：260000000026亿1用3、5、9和两个0，两个2这七个数字写数。（1）最大的七位数是（达标拓展（2）最小的七位数是（（3）两个0都不读的是（）））
合作探究
（4）两个0都读出来的是（）2课本第9页练一练1234小题。第5小题不要求全体同学完成。
评价小结
谈谈你这节课的收获。
教学反思
fEND
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