生活中提炼相关数量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。7创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方
法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识的强弱取决与对教学知识的迁移、组合、融合的程度。（三）数学思想方法：通过解决问题让学生亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法：1234函数与方程的思想方法数形结合的思想方法化归与转化的思想方法分类讨论的思想方法
三、课程内容：（一）专题复习及时间安排
f周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周
时间2283537312314319321327328434441041141741842442551525859515516522523529530656668
复习内容知识专题一三角函数与平面向量知识专题二概率、算法、统计知识专题三数列与不等式知识专题四立体几何知识专题五函数与导数知识专题六解析几何知识专题七极坐标与参数方程知识专题八不等式选讲思想方法专题一分类讨论思想思想方法专题二数形结合思想思想方法专题三函数与方程思想思想方法专题四转化与化归课本基础知识回归复习及针对性训练课本基础知识回归复习及针对性训练、考前讲座2011年高考
备注省协作校一模
大连市一模省协作体二模
东三省模拟考试
大连市二模24压轴36压轴
说明：每周一个专题，一次综合测试与讲评，一到二份基础题练习与讲评，期间参插各地联考等模拟卷的练习与讲评。（二）解题策略与解题规范训练123填空题解答策略选择题解答策略主观试题解答策略
（三）模拟考试与应试心理调适1234学生学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析学生学习中的薄弱环节强化应试技术训练应试心理调适与素质训练。
四、实施办法（一）以学生为本，实现8个关注
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关注学生思维发展
老师们都有这样的体会：同一种类型的题目课堂上讲过，甚至讲过好几次，可是很多学生在考试中仍然不会做。为什么会出现这种情况呢？其重要原因就是在教学中，教师仍然用灌输或变相注入式的教学没有通过学生自身的思维活动，把有关知识纳入其认知结构中，从而成为有效的和用得上的知识。备课组将倾听学生的心声深入了解学生的复习、练习情况，课堂上有针对性地启发、讲解，然后再让学生通过适当练习予以r