中班数学：认识0
活动目的：1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象，大胆进行0的创意画。3、乐于参与活动，敢于大胆表现。活动准备：物质准备：1、装有不同物品的箱子3个（内有：3只小熊、4块积木）2、ppt图片尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。3、实物：卷尺、皮尺、钟表、电话等。4、画有0的纸人手一份。活动过程：一、导入部分，感知0的意义。2出示礼物盒，幼儿初步感知0提问：今天老师带来了三份礼物，猜猜看都有什么？箱子里有几只小熊、几块积木？可以用数字几来表示？（3或4）这个箱子里什么也没有，可以用几来表示呢？小结：箱子里什么也没有，就可以用0来表示。
f2游戏：看数拍手，感受0的意义提问：我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧！小结：箱子里什么也没有可以用0表示，拍手游戏时看到0知道不拍手。二、寻找0在生活中的运用。1、出示图片，了解0在生活中的运用提问：小朋友，在哪些地方见过0？（1）出示手机号码：妈妈的手机号码是多少？妈妈的手机号码里有0。出示门牌号：你家的门牌号是多少？（1302）你家应该住在13楼的2号房间里，对吗？（2）出示钟表：钟表的哪里有0？对了，10的后边就有0，它可以表示10点钟。小结：0的作用真大，在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。三、感知0的不同意义。师：张老师带来几张图片，找找0藏在了哪里？（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？尺子最左端的0表示起点的意思，在测量一个物体长短时，左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。（2）出示温度计：温度计的0在哪里？有几个10？分别在
f0的什么地方？师：这里的0表示什么意思？师：温度计上的0表示0度，温度在0上时，表示气温越来
越热，在0度以下时，表示越来越冷。小结：0宝宝很神奇，它可以表示没有，也可以表示起点和
界限。四、出示和0相近的物品图片，激发幼儿的创意的兴趣。提问：0宝宝还会变魔术，看看0宝宝都变成了哪些东西？
（气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋）提问：0宝宝还会变成什么呢？五、幼儿进行0的创意，并鼓励幼儿讲述自己的作品。师：老师准备了许多的0宝宝，请小朋友用添画的方式让0
宝宝大变身，看看谁变得又快又多。师：刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西，谁愿
意和大家分享一下。结束部分：鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。
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