风,考后抓分析。
(5)抓细分析。本学期继续做到精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。
4、加强检查,认真做好教学质量的监控工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度,建立教学常规反馈制度。通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。通过向学生了解教师课堂教学情况,听取家长对学校教学工作的意见。同时,将继续完善教学工作检查方式,采取个人自评,教师互评,备课组统一评定等级的方式,以“检
f查是手段,交流是目的”为宗旨,做到层层评价,全员参与,以此提高教学管理的有效性,促进教师间相互学习,相互促进。
5加强“导优辅差”工作,提高教学质量。本学期,教导处继续督察“导优辅差”工作。期初,各年段老师认真制定计划,各学科教师相互协调,具体确定辅导内容和时间,有效、有序地开展“导优辅差”工作。严禁将“导优辅差”改为集体订正作业。
(二)扎实有效地开展校本教研,促进教师专业成长1切实有效开展备课活动。本学期继续发扬我校教研的优点,教研活动以研究课堂教学的有效性为重点,做到每次活动有目的、有策划人、有讨论、有记录、有反思。教导处、校领导将继续以身作则、亲临现场参加教研、备课,并加强督察。以备课、听课、评课为核心,真正围绕大家都熟悉的本年段的教材来展开讨论,研究教材、教法、学法。由教导处统筹安排教师公开课(含开课教师、学科、课题、班级、时间等),要求相关年段的老师必须前往听课,其他老师争取听课。听课时要填写评课表,评课时要人人发言。教导处定期开展全校性的比赛、观摩等活动,目的在于检查备课组活动的成效、总结推广经验、发现年轻的优秀教师。这样小范围的教研活动,要求人人开课,人人评课,就把每个人的优点展示出来,使其他教师学有榜样;把个人的不足暴露出来,利于个人改进提高,而不至于止步不前,从而真正达到互相取长补短的目的,促进每个教师的提高。2组织老师学习教育教学理论、学习业务。本学期,坚持围绕着在深化课改实验、课堂教学中产生新的难点、焦点、热点问题,由教研组组织老师学习有关教育刊物、教育教学专着,观看教学录像等不断充实和提升自己。(四)严格课程标准,执行省市素质教育的规定:1、按照《义务教育课程设r