验总结法等方法进行课题研究。1文献资料法：通过查阅书籍，学习理论知识，以及上网学习搜集有关本课题的合作，学习，教师，学生等方面的文献资料，进行比较分析，采用有效地经验，为本课题奠定丰厚的理论指导基础，并为提高本课题研究效率奠定指导基础。2检测对比法：平行班级与实验班级进行相关的对比，通过数据测算总结本课题的优越性或不足之处并对课题方案进行适时调整。3行动研究法：在教学中，发现问题不断改进。引导教师在实施教学的过程中，对自己的教学观念、所采用的教学方法和教学效果进行反思，在反思中回顾自己的教学观念，探讨、研究和改进教学方法，以进一步提高教学效果。
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4经验总结法：实施课题研究方案，对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，依据相关的教育教学理论和研究中形成的教学理念，使之系统化、理论化，并上升为一定的可供仿效或借鉴、推广的经验，认真撰写经验总结或实验报告。
八、课题研究的过程
（一）准备阶段（）1课题组第一负责人对现阶段我校英语课堂教学现状进行调查、分析，对进行对比实验的学生进行摸底，找出存在问题，确立具有针对性和实践意义的课题研究方向，使问题课题化。2成立课题小组，确定人员。进行课题申请，论证。3课题组成员搜集现有的有关小组合作学习的课程研究经成果和理论依据进行比较研究，进行取舍。4召开课题开题报告会，邀请区教研室吕学超主任进行论证。5问卷调查：对刘凤小学学校高年级随机抽选部分学生，发放问卷20份，就目前学生对小组合作学习的认识，他们在课堂中的学习现状，小组合作中教师的现状调查。并写出问卷总结。6课题组成员根据研究方案具体实施研究，并总结阶段性研究成果。（二）实施阶段（）1教师方面：（1）课题组成员进行课题研究活动，举行观摩课，年3月老师执教了四年级下册u
it6BLetstalk，课题组成员全员参加。组长老师引导课题组老师们立足于自己的教学工作，发现问题，并树立问题即课题意识，进行有针对性的思考与研究，并进行跟踪调查，定期做好工作总结，分析实验中存在的问题，并及时做出调整。（2）课题组确定小组和小组成员及分工，学习小组由前后位46人组成，并让他们为自己小组起一个喜欢的名字，如wi
er，NO1，su
shi
e等，小组划分时除考虑学生人数、性别、知识基础、学生成绩、学习能力等因素外，还要注重学生的个性特点，每组最好都安排至少一名有较为活跃，善于关心、鼓励他r