科的《课程标准》究教材。
②研
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能
整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教
材、灵活运用教材。
④研究学生特点
67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
68、教学过程的本质属性是（D师生的交往互动
69、体现今后考试改革方向的是（C①②③④）
①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
70、探究性学习的基本特征不包括（D综合性
71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（C．以学生发展为本的理念
72、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（C①③⑤）
①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标
73、新课改中教育观念的转变主要是指（D①②③④⑤）
①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变
74、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化②③
①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
75、现行的教学大纲明显存在的弊端是（A①②③④）
①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高
③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚
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f教育理论综合知识真题汇编
性”太强，缺乏弹性和选择性
讨论形式是指（A头脑风暴Brai
stormi
g
76、课程标准与教材的关系是（D①②③④⑤）
①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思
想和内容，并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。
84、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A有意注意
85、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C榜样示范教育法
③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
87、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（A以综合课程为主
88、r