第三课走向自立人生教案设计
第一框自己的事情自己干
教案
情感态度价值观目标
（1）树立自立的生活态度。（2）在实践中体验自立的意义。（3）培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向
能力目标
自立人生打下坚实基础。
（1）理解自立的含义、表现；知识目标
（2）认识自立的重要性。
重点
（1）让学生懂得自立的含义、表现和必要性；
（2）理解自立的重要性。
难点
让学生懂得自立的含义，明确自立与自主的关系。
教案方法教案课时
情境创设法、案例分析法、自主探究法等1课时
教案过程设计
教案
修
流程
教案内容
设计意图改、
补充
图片、漫画导入
导入环节
通过看图片，让学生初步从情感上体验我们要做向小曦一样自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。（自立）设计意图
漫画欣赏：《今天学校做卫生》（父母在教
通过2张图片导入新课，激发学生的兴
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f室打扫卫生，孩子在外面玩）
趣。
提问：漫画中人物得得做法说明了什么？
从而引出本节课的主题自己的事情自己
干。
活动一：想一想
通过展
中山市小榄镇曾对500名小学生进行过调示身边同龄
查，低年级97的学生不会整理书包；中年级人自立能力
57的学生不会洗碗；高年级85的学生不会做的表现，以
饭。
及和其他国
广东省也对1500名中小学生进行了调查，家同龄人的
52的学生每天由家长代为整理学习生活用品，对比，让同
79的学生离开家长束手无策，只有3的学生能学们更深刻
做些家务。
的认识到自
又据我国对中小学生参加家务劳动情况的立能力培养
调查，发现我国中小学生每天参加家务劳动时的紧迫性，
间平均只有12分钟，远远比不上日本中小学生感受自立精
的24分钟、英国中小学生的36分钟、美国中神的重要新课
小学生的1小时12分钟。学习
性。
通过提
提问：1这组数据说明了什么？2这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？3这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？
问，进一步引导学生理解什么是自立，自理能力表现在哪些方面？
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f活动二：谈一谈你会独立做哪些事情？引出：自立的表现
激发学生学习热情，彼此学习对方的优点和长处
活动三：看一看欣赏漫画《新生》；观看视频《清华大学开学场景》引出：人生需要自立自立的重要性。
通过生动、真实的案例，吸引学生兴趣r