逃难，经秦州等地到成都。蜀中军阀作乱，漂流到梓州。后返成都。再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等。（3）、律诗的特点中国近体诗的一种，格律严密，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句。如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句，即10句以上的，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，即首联、颔联、颈联、尾联。每首的颔联、颈联的上下句必须是对偶句。选入课本的《杜甫诗三首》都是七言律诗。三、合作探究（1）、学习《秋兴八首》（其一）1、在这首诗中，诗人描绘了怎样的秋景？有什么作用？2、试在颈联中找出表现诗人遭遇和心情的意象，并分析表达了诗人怎样的心情？尾联中“寒衣”“暮砧”含义丰富，试分析表达了哪些感情？3、检测练习（2）、学习《咏怀古迹》（其三）1、“群山万壑赴荆门”是一幅怎样的画面？请赏析“赴”的妙处。2、开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？3、“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”试分析该联中“独”的表达效果。4、“环空归月夜魂”中的“空”如何理解？5、“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”表现了诗人怎样的感情？6、这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？7、找出其中点明感情的词语。8、昭君怨恨什么？
f9、昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？10、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？11、检测练习（3）、学习《登高》1、诗歌中的景物形象有何意义？如何鉴赏？2、首联共写了几种景物意象？分别有什么特点？给人什么感觉？3、登高一诗前两联写景后两联抒情诗歌抒发了作者怎样的感情四小结五拓展、练习1、背诵《杜甫诗三首》2写一段给屈原的颁奖词，50字左右。
教学后记：
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握r