的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。答案：E给3分，C给2分，D给1分，A、B不给分A错在“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”；B错在“世故圆滑、反复无常”；D“她内心深处很不愿意欠别人的钱”不准确⑵小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。6分
答案：⑴明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过
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f程。2分⑵①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。1点2分⑶小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。6分
答案：⑴朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。⑵善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，她尽量忍让。⑶做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。一点2分⑷小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。8分
答案：⑴第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责的委屈与隐忍；⑵第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；⑶最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。一点2分具体分析6分，说明效果2分。三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸现了小说“人间自有真情在”的主题。3新课标II阅读下面的文字，完成⑴⑷题。25分塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。人问：“老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”人：“有，咋说不出来呢？”老汪叹息：“我跟你说不清楚，噪人之辞多，吉人之辞寡。”但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。r