正面和侧面
上面（和下面）
四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你对观察物体有什么收获呢？五、课堂检测课堂检测。找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。1、从上面看从右侧面看
从正面看
——————————————————————————————————2、从上面看从左侧面看从正面看
——————————————————————————————3、从上面看从侧面看从正面看
六、布置作业到家中观察一下一个特定的物体，说一说你是从什么方向看到的？与父母交流一下他们看到的物体与你看到的同一个物体相同不相同，说明各自的理由。
第二课时教学内容：观察物体例3教学目标：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更一步提高学生的空间想象力。教学重难点：
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f1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点教具学具：小正方体若干教学过程一、创设情境师出示由若干小正方体组合而成的正面图形，请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。设计意图使学生感受抓住事物的特征去观察，在学生学习的困难的的情况下，安排实物场景。有助于学生进一步发展空间观念。二、探究新知师出示五个小正方体按例3摆放在讲台上，以小组为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽学生展示并说明其理由。小组展示过程中生生质疑、师生质疑以下问题：1、怎样定正面？2、定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。3、侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？（从左侧面看到的是，从右侧面看到的也是）三、方法应用师：刚才我们学习了从多角度观察事物物体，并提出了许多问题，但有些还没有解决。小组同学分工合作，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。（解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题）1、2、
四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？五、课堂检测课堂检测A摆一摆，画出从正面、左面和上面看到的图形。
课堂检测B
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f六、布置作业课后反思：
第二单元
因数和倍数
第一课时课题：因数和倍数教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；r