第三节地图阅读第二课时教学目标1．通过阅读各类地图，使学生掌握比例尺、方向、图例和注记等基本知识，初步学会运用地图。2．通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。3．通过实践活动，增添热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点1．比例尺的计算2．地图上方向的判别教学难点1．利用指向标判别方向2．利用经纬网判别方向教法设计讲练结合的启发引导式教学方法结合地图进行讲练的直观教学法教具准备多媒体课件课时安排1课时教学设计组织上课并导入新课同学们，我们刚刚度过了国庆长假，能说说你和父母到哪些地方去度假吗？假如你有机会到一个从未去过的地方旅游，例如北京市，你若想独立地顺利到达那个很陌生的地方，最需要什么的帮助？地图。学生观察P13图122台湾岛的卫星影像和地图，你从地图上获得哪些信息呢？总结：比例尺、方向、图例。这就是地图的基本要素。（板书）今天老师就和同学们一起来学习地图的基本要素。（板书）讲授新课一、比例尺活动1学校要改造学生餐厅，计划新建成的餐厅长40米，宽30米。如果让你来完成餐厅的设计图纸，你会怎么做？在平面图上画餐厅的示意图，画多长多宽合适？有学生说，画40厘米、30厘米合适，那么，计算出图上长度是实际长度的几分之几？（1：100）这个数值就是比例尺。1．概念：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。2．公式：（略）3．比例尺的计算：比例尺的公式含有3个量，通常给你2个量，要你求另外一个量。比如，知道比例尺大小，知道图上距离，让你求实地距离；或者知道图上距离与实地距离，让你求比例尺。这样的题要求同学们会做。活动2能力测试（1）在地图上，甲乙两地的图上距离为2厘米，两地实距40千米，则该地图的比例尺是多少？
f（2）在比例尺为1：30000000的地图上，量得北京到济南的直线距离为13厘米，那么两地的实地距离是多少？4．比例尺的三种表示方法看图，向学生展示三幅地图，让学生找出这三副地图的比例尺是多少？有哪几种表示方法？明确：数字式、线段式、文字式
（说明：教学时注意三种表示方法的互换。由于本期没有地图册，此部分也可由教师直接讲述。）5、比例尺的大小活动3比较下列比例尺的大小：（1）A．1：1000B．1：10000C．1：100000（说明：重点强调比例尺是一个分式，分子为1，分母越大，分r