车的设计与制作、衣帽架、扳手、书架技能角度螺栓、螺母的加工、衣帽架、扳手、书架。
二、选择项目应考虑的问题
项目选择的层次性把完成整个项目必须掌握的概念和知识分解到项目设计的不同阶段。即“初次接触”、“加深印象”、“深入了解”和“总结提高”四个阶段。通过这种循序渐进的方法让学生最终掌握这门课程的全部知识。
课程整合以“设计的表达与交流”一节为例。其中有美术课中的绘画基础有数学课中的立体几何及制图知识等。在进行项目设计时注意与这些学科课程的联系复习并运用这些学科的知识。
项目间的关联性每一个项目的选择都应承载着下一个项目的内容为下一个项目的实施打下基础。使学生感受到知识的连贯性并将先前所学到的知识运用到下一个项目的实践中去。
项目实施的前提条件
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一、环境与设备的准备项目的实施离不开学校领导的支持。有了专用教室、技术准备室、库房和配套的专用工具就使得项目实践教学计划具备了可实施的物质条件。
二、教师队伍建设有了先进的教育教学理念还要有教师的感悟和教学激情才能转化为教学行为贯彻到课堂中去。才能使《通用技术》课上出自己的特色打造活力技术课堂。真正培养具有技术素养、创新精神的人才。教师队伍的稳定也是保证教学的必要条件。改变兼职多、专职少的状况只有专职教师才可以把全部精力放在教学上。三、教师准备教学方面教师提前共同分析教学内容→撰写教案、制作幻灯片→试讲全程录像每次试讲的过程→个人根据实际情况对教案、幻灯片稍加修改→课堂应用→第一天课后交流教学情况→对教案和幻灯片再修改。
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操作方面在项目实践模式的实施过程中教师首先亲身经历实践过程。对项目进行考察、实际设计和制作并记录。只有亲身经历了这个过程才能设计具体的教学安排推测学生能够达到的程度知道教学中的重点难点以及课时分配。
项目实践模式所承载的知识和技能
实施项目实践模式必须与《通用技术》课程体系、课程标准、课程内容结合起来。在项目实施中教师引导学生积极参与到项目中去满足学生主动学习的愿望。学生有了学习的愿望学习才有可能是自觉的、高质量的。学生在项目实践过程中理解和把握课程要求在教师的引导下思考问题、解决问题、完成项目从而达到掌握知识的目的。
从“书架实践项目”的选择看项目实践模式所承载的知识和技能。一、项目所承载的知识设计的一般过程《技术与设计1》r