，提高课堂教学效率，使课堂教学处于良好的状态。二、课中激发学生学习的兴趣俄国文学泰斗托儿斯泰说过“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是人们力求认识某种事物或者某种活动的倾向。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐和光明的教育
f环境的主要途径之一。”由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。在“健康第一”思想的指导下，如何把体育课上得更有趣1、巧设导语。诱发兴趣，引起注意，是组织教学的重要一环。兴趣是叩开求知大门的钥匙，只有兴趣被调动起来，才能使学生在课堂上发挥积极主动性。如故事式低年级情境教学，例如森林运动会，我是小小消防员，当然，根据各人不同的教学个性，不同教学内容的特殊性，我们还可以设计出各类不同开课方式，但我们要注意从不同年龄段学生的需求，从教材的特色出发。2、巧用手段，提倡竞争意识。这就生成了一个充满生命活力的有趣课堂，同时也是一个高效的课堂。比如，在教学“耐久跑”这项教学内容的时候，如果告诉他们要绕着运动场跑几圈的时候，很多学生会感到害怕，课还没开始就有了情绪上的波动。如果我们借鉴国际越野比赛形式，在自己熟悉的校园划出安全、合理的线路，在校园内设计出合理线路，开设“寻宝比赛”，学生会很快被吸引，不会被“长跑”这样的词汇吓怕，在好奇心的指引下，会积极参与这堂体育课，这就比枯燥的跑要更具趣味性，更能吸引学生，这就是体育教学的有效和高效。运用兴趣教学法采用多种多样的形式和内容施教有利于激发学生浓厚的兴趣使他们主动性、积极性得到充分发挥提高教学效果。再如通过选择多种多样的趣味练习直观形象的比喻和模仿、新颖美观的场地设计不断变换练习位置、采用集体、个人、小组甚至师生之间相结合的练习方法并适当地配些优美的旋律等手段来启发兴趣唤醒情绪调动学习主动性。这样的方法学生就
f能始终保持高涨的情绪。3、师生共同参与。教师要有一颗童心，参与学生的课堂，激发学生学习兴趣，表现的欲望。因此，我常常放下教师的架子和我的学生做朋友。要