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孔子拜师教案二教学案例反思
学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。课前准备①学生读课文，画出生字。②自制生字词卡片。③搜集孔子、老子的有关资料。第一课时紧扣课题，引入新课①教师提示课题：17、孔子拜师。②感悟题意。a．用自己的话把题中暗含的意思表达出来（年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人）。b．扣题质疑。估计学生质疑：孔子是怎样的人？他为什么要拜师？怎样拜师？初读课文，识字学词①认读生字。
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a．同桌互相检查生字的认读情况。b．指名认读生字。②给生字找“朋友”。a．给这些生字组词。b．读词语。细读课文，解难释疑①孔子是怎样的人？学生结合教材中的“资料袋”及课前搜集的相关资料研读课文。②孔子为什么拜师？怎样拜师？学生结合课文相关语句来理解。课件重点出示：a．曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。b．曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。◆比较这两句话，有什么不同？◆从第一句话中，你感受到了什么？课外作业①把自己喜欢的句子抄写下来。②摘抄孔子、老子的名言。第二课时复习词语①卡片抽读。教师将词语卡片随机抽出，指名学生认读。②组内检测。小组内模仿教师的方法，互相检查词语的掌握情况。朗读感悟
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①自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。②展示读课文，同桌互读互听，互提意见。③表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。④品读升华。听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识？指导书写①请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。②请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。③学生写字并写词语。布置实践活动①r