文二、精读课文3、4小节过渡：同学们课外了解的知识还真不少，课文中也有很多描写沙漠的词句，让我们打开书，去找一找吧。（一）归纳出短语，指导朗读茫茫的大沙漠、松散的沙子
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学生获取信息的渠道很多，对沙漠是有一些了解的，这里充分调动学生已有的经验。
f无边无际的沙漠、风沙铺天盖地（二）创设情境，引导学生主动阅读1、沙漠的天气这么糟糕，小骆驼是怎么旅行的呢？自由读3、4小节。2、小骆驼的旅途顺利吗？你觉得他是靠什么才能在沙漠中旅行的？关于“脚掌”关于“脚掌”（1）出示：多亏……怎么拔得出来呢？指名读。（2）关键词：多亏近义词（幸亏）（3）你觉得应该用什么样的语气来读？（高兴）练读。（4）听了妈妈的话，小骆驼会怎么想呢？（5）板书：脚掌又大又厚关于“驼峰”关于“驼峰”（1）出示：（妈妈和小骆驼的对话）指名读。（2）从小骆驼的话里你听出了什么？（担心）练读。（3）面对无边无际的沙漠，小骆驼的担心是可以理解的，妈妈说了什么呢？谁再来读读他们的对话。（5）如果你是小骆驼，妈妈的话中哪个词让你最放心？足够练习朗读。（6）板书：驼峰贮存养料关于“睫毛”关于“睫毛”（1）指名读第4小节，突出重点词“铺天盖地”的朗读指导（对该词的理解可联系生活实际）。（2）谁能说说，这次是什么帮了小骆驼的大忙？哪个词最能说明睫毛的作用大？（没进一点）你们都为他高兴吧，谁来读好这一句？（3）板书：睫毛防沙防尘（三）齐读第3、4小节。（四）小结看来，被小红马认为难看的脚掌、驼峰、睫毛，对于小骆驼来说却有着重要的作用。因为：又大又厚的脚掌可以在沙漠中稳稳地行走。高高的驼峰可以贮存足够的养料。密密层层的睫毛可以遮挡沙漠里的风沙。
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这是一个重点问题，学生可自己选择回答。
适当发散
要想将朗读指导落到实处，就要不断挖掘文本中内含的情感因素
用小黑板挂出口头填空
f四、精读课文第5小节1、默读课文。2、思考：你觉得小骆驼现在还委屈吗？他的思想有了什么变化？五、总结课文1、今天我们跟着小骆驼进行了一次愉快的沙漠之旅，现在旅行结束了，小骆驼已经有所收获了，你的收获是什么呢？相信我们都明白了一个道理：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。2、观察插图，教师相机介绍“丝绸之路”中骆驼的作用。作业设计：作业设计：一、填上合适的词语。（）的驼峰（）的风沙（）的脚掌（）的沙漠（）的睫毛（）的r