现实造型语言VRML、桌面三维虚拟现实等。
2沉浸虚拟现实系统。高级虚拟现实系统提供完全沉浸的体验，使用户有一种置身于虚拟境界之中的感觉。它利用头盔式显示器或其他设备，把参与者的视觉、听觉和其他感觉封闭起来，提供一个新的、虚拟的感觉空间，并利用位置跟踪器、数据手套、其他手控输入设备、声音等使参与者产生一种身临其境、全心
f投入和沉浸其中的感觉。常见的沉浸式系统有：基于头盔式显示器的系统、投影式虚拟现实系统、远程存在系统。
3增强虚拟现实系统。它是把计算机产生的虚拟物体或其他信息合成到用户感知的真实世界中的一种系统，不仅是利用虚拟现实技术来模拟现实世界、仿真现实世界，而且要利用它来增强参与者对真实环境的感受。既可减少构成复杂真实环境的开销，又可对实际物体进行操作，达到了亦真亦幻的境界。典型的实例是战机飞行员的平视显示器，它可以将仪表读数和武器瞄准数据投射到安装在飞行员面前的穿透式屏幕上，使飞行员不必低头读座舱中仪表的数据。
4分布式虚拟现实系统。它是在因特网环境下，充分利用分布于各地的资源，协同开发各种虚拟现实的利用，通常是沉浸虚拟现实系统的发展，把分布于不同地方的沉浸虚拟现实系统通过因特网连接起来，共同实现某种用途。
四、虚拟现实技术在教育领域中的应用
从教育发展变革的过程看，纸和印刷术的出现、广播和电视技术的发展、计算机和网络技术的普及，都曾引起教育的飞跃。虚拟现实与教育相结合，也一定会引起教育的革命。虚拟现实是非线性的网络结构，以逼真虚拟环境提供良好的人机交互功能，教学内容组织安排特别强调学生主动参与来构建知识结构，使学生“被动听讲”转变为“主动学习”，亲身去经历、感受比抽象的说教更具生动性。
虚拟现实技术在教育领域的应用如下：（1）科研方面。当前，有些科学研究受到人力、物力等客观条件限制，不能很好地开展下去，使用虚拟现实技术可以帮助科研人员顺利地进行科研。另外，我国高校在许多领域都利用虚拟现实技术进行相关课题研究，如：北京航天航空大学在分布式飞行模拟方面的应用；浙江大学在建筑方面进行的虚拟规划、虚拟设计的应用。（2）虚拟学习环境。虚拟现实系统可以虚拟历史人物、教师、学生等各种人物形象，创设交互式学习环境。比如，在思想品德课教学中，学生可以与虚拟先进人物一起座谈、交流，通过先进人物言行来感化学生，从而达到思想品德教育目的。（3）虚拟实验室。虚拟实验室是指由虚拟现实技r