用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路通道。2、电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：
1、制作一个电路检测器。2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。【教学重点】
用一种新的方法来检测电路做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。【教学准备】
每组23个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。
【教学过程】一、观察导入：
1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。（板书：回路）3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了引出下面的探究活动。建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。二、什么地方出故障了1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2、引出新的问题为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因
6
f1小灯泡坏了；
2灯座松了，没有上；3、
4、
（明：是掘学生已有知和的程。要他一定的，尽可能多地
分析路出故障的可能，并做好。
）
三、做个路器：
1、，用什么法来有故障的路？一般有下面几种方法：
①法：路中的接是否完好。（池盒两端簧上的有没有；池是否放好了；小灯泡了）
②替法：用另外的灯泡、池、等来替路中的材料，看看小灯泡是否能
亮。
2、在此基上指学生按教科中的提示做一个路器。把上接的路中的小灯座上的一根拆下来，另外再上一根，
（路器做法：
就是我的路器。）
3、做好路器后，灵不灵。
4、根据教材10面的插解路和路中各个部分小灯泡、的方法。（把故障路的某一部分路或某一个元件到路器的两个之，如果小
灯泡亮了，就明部分路或个元件是通的、没有故障的，否就明部分
路或个元件不通、有故障。）
5、器路故障注意以下几个：
（1）在路，先把故障路中的池从池盒中取出

（2）故障路中的池是否有，采用取出路器的池盒中的池，将故障路中的池放在路器的池盒r